Nieuws

13-01-2012

Data workshops 2012 bekend

Lees meer >

05-01-2012

Nieuwe hulpmiddelen beschikbaar

Lees meer >

> meer nieuws

Niks missen? Abonneer u op onze nieuwsbrief

Ik wil aan boord

> dus neem contact op met mij

Vraag

"Hoe zit het met de wet op de privacy als we persoonlijke informatie over een leerling willen delen?"

> naar Vraag & Antwoord

Hulpmiddelen

Hieronder vindt u een overzicht van door 'Gedragswerk' ontwikkelde hulpmiddelen. Dit is een groeiende lijst van bestanden (PDF) die u kunt downloaden. U zult de nieuw ontwikkelde hulpmiddelen hier telkens terugvinden.

> Samenwerken voor kinderen (24,2 KB)

Dit artikel beschrijft de werkwijze van de sparring partners.

> Verklaring van eensgezindheid: wij zijn het eens (57,1 KB)

Als het goed is dan trekken school, ouder en REC samen op, informeren partijen elkaar en komen in goed overleg tot overeenstemming op de voor deze leerling gewenste aanpak. Een checklist met de mogelijkheid om overeenstemming te bekrachtigen met een handtekening.

> Notitie: Mogelijkheden binnen de huidige onderwijs wetgeving (114,1 KB)

Deze notitie bevat de bijna volledige tekst van de door het Ministerie van OCW opgestelde notitie ‘Mogelijkheden binnen de huidige onderwijs wetgeving’. ‘Gedragswerk’ legt u deze notitie graag voor, met de toestemming van het Ministerie, omdat deze laat zien dat veel in het veld gesignaleerde knelpunten géén onoverkomelijke obstakels hoeven te zijn.

> De Rugzak ingezet (74,4 KB)

Dit artikel geeft een toelichting op de leerlinggebonden financiering. Wat zijn de mogelijkheden?

> Model voor inventarisatie van gegevens over leerlingen (105,2 KB)

Een gestandaardiseerd format dat houvast biedt bij het inventariseren van de leerlingen die tussen wal en schip vallen. Dit format zorgt er voor dat niemand over het hoofd wordt gezien.

> Model 'Werkagenda Gedragswerk' (112,9 KB)

Een gestandaardiseerd format dat veldpartijen kunnen gebruiken om werkzaamheden te benoemen, te plannen en de onderlinge taken en verantwoordelijkheden te verduidelijken. Deze agenda doet dienst als actieplan.

> Checklist voor de selectie van relevante partners (155,4 KB)

Met welke potentiële partners is het daadwerkelijk goed samenwerken? Dit instrument biedt een checklist met beoordelingsfactoren, gebaseerd op onderzoek.

> Praten over handelingsverlegenheid (95,9 KB)

Een hulpmiddel dat een kader biedt bij het gesprek over handelingsverlegenheid rondom kinderen die buiten de boot vallen. Dit kader stelt in staat om de concrete aard van de handelingsverlegenheid te inventariseren.

> Overzicht Regelingen en mogelijkheden (156,2 KB)

Een beknopte toelichting op alle regelingen en ondersteuningsmogelijkheden anno 2006, die dienst doet als wegwijzer voor diegenen die op zoek zijn naar oplossingen voor leerlingen.

> Over verwaarlozing in het onderwijs: Op zoek naar de bevlogen leerling (116 KB)

Een visie op leerlingen met gedragsproblemen en de manier waarop professionals hiermee omgaan. Met suggesties voor een andere aanpak ( Prof. Dr. K. van der Wolf, voormalig hoogleraar Hogeschool Utrecht).

> Vijf redenen om niet te veranderen (107,7 KB)

Een theoretische toelichting op bronnen van weerstanden tegen verandering. Wat zijn de belangrijkste bronnen? Deze toelichting is vooral bedoeld voor leidinggevenden en regisseurs.

> Samenwerking en de privacy van het kind (124,4 KB)

Een toelichting op de gevolgen van de wet op de privacy voor het uitwisselen van persoonlijke informatie in zorgketens.

> Competenties van netwerkregisseurs (85,6 KB)

Op basis van verschillende onderzoeken samengesteld overzicht van competenties waarover professionals dienen te beschikken om effectief netwerken te kunnen regisseren.

> Vitale ruimte in de klas (148,1 KB)

Een visie op de kenmerken waarover regionale netwerken dienen te beschikken om effectief te kunnen veranderen. Met tips voor een plan van aanpak.

> Criteria voor succes (79,9 KB)

Een overzicht van de factoren die van invloed zijn op het bewerkstelligen van regionale samenwerking. Dit overzicht laat zien wat de belangrijkste potentiële verbeterpunten zijn.

> Overtuigen en activeren (74,4 KB)

Spelregels voor het beïnvloeden van stakeholders, gebaseerd op verschillende onderzoeken.

> Eenvoudige regels als strategie (76,3 KB)

Niet altijd zijn omvangrijke plannen nodig om tot beleid en samenwerking te komen. In veel gevallen kan volstaan met het afspreken van enkele eenvoudige regels. Om wat voor soort regels gaat het? Een overzicht.

> Harmonisatie bij indicatie-stelling: Wat mag zonder meer nu al? (92,5 KB)

Ook al kunnen wet- en regelgeving belemmerend werken in de dagelijkse prakrijk, er zijn ook veel onbenutte mogelijkheden. Deze ‘kansen die blijven liggen’ worden op een rij gezet.

> Wat werkt in de aanpak van kinderen met gedragsproblemen? (113 KB)

Een handreiking met tips van concrete maatregelen die in school en klas genomen kunnen worden.

> De gouden driehoek (1,6 MB)

Dit artikel beschrijft een aantal mogelijkheden om de communicatie en samenwerking te versterken tussen leerkracht, kind en ouders of verzorgers.

> De Onderwijsagenda en de hulpmiddelen van Gedragswerk (1,4 MB)

De Onderwijsagenda van De Volkskrant geeft inzicht in de vragen en problemen die onderwijsprofessionals bezighouden. Welke hulpmiddelen van Gedragswerk zijn bruikbaar?

> Samenwerken met ouders (161,2 KB)

Gebaseerd op de ervaringen tot nu toe geeft Gedragswerk enkele adviezen om de communicatie en samenwerking tussen school en ouders goed en effectief te organiseren.

> Voor passend onderwijs is passend gedrag nodig (754,6 KB)

Beschrijving van een gefaseerde methodiek die tot doel heeft te komen tot een gedeelde, regionale visie en gemeenschappelijke actie in het kader van passend onderwijs.

> Inventarisatieformulier thuiszitters (556,5 KB)

Dit inventarisatieformulier wordt door de sparring partners van Gedragswerk gebruikt om het gesprek over thuiszittende leerlingen te structureren.

> Zomaar een voorbeeld uit de praktijk: Guusje (1,6 MB)

Een casus van een leerling die tussen wal en schip valt. Wat is er voor nodig om haar weer aan boord te krijgen? Wat is de rol van de sparring partner?

> Verantwoordelijk samenspel rondom thuiszitters (164,4 KB)

Een artikel over de opdracht van scholen, leerplichtambtenaren, ouders en partners uit de directe omgeving van het kind, om als vanzelfsprekend de krachten te bundelen om thuiszitten te voorkomen.

> Handreiking gebruik e-mail (1,3 MB)

Een handig communicatiemiddel. Dat is e-mail, zonder enige twijfel. Met e-mail, kunt u in korte tijd veel mensen bereiken, of snel een relatie, collega, of medewerker, informeren, een vraag voorleggen, misschien zelfs een instructie geven. Toch biedt e-mail niet alleen maar voordelen. In onze workshops lopen we vaker aan tegen conflicten rond leerlingen, die hun oorsprong vinden in het onoordeelkundig gebruik van e-mail.

> De volgende keer anders (2,2 MB)

Dit hulpmiddel benoemt de meest voorkomende knelpunten rondom het verwijderen en schorsen van leerlingen. Per knelpunt worden enkele inventariserende en evaluerende vragen gesteld. Met als ambitie om zicht te krijgen op het proces en verbeterpunten te benoemen.

> Veldverkenning (487,7 KB)

Inventarisatieformulier gericht op het in kaart brengen van de specifieke situatie waarin een leerling met gedragsproblemen zich bevindt. Van de door leerlingen gestelde vragen tot en met de antwoorden en oplossingen die de revue passeren en de handelingsverlegenheid en -bekwaamheid van onderwijsprofessionals.

Enquete Gedragswerk

Wij willen uw mening over Gedragswerk graag horen! Doe mee met het evaluatie onderzoek. U helpt ons daar mee. De resultaten worden op deze website gepubliceerd.

> naar de enquete